聚焦小学生数学质疑能力的培养

• 作者: 范冰珊
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学质疑 情境 冲突 释疑
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3694字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.21.045

摘要

核心素养背景下,学生的质疑能力也是数学学科一项重要的素养.在小学数学课堂教学中,应寻找培养学生良好的质疑能力的有效途径与策略,让学生在数学课堂上敢问、爱问、会问,致力于小学数学课堂以"疑"为线索,促进学生以"思"为核心,从而有效地、有针对性地培养学生质疑问难的能力.文章主要从三个方面阐述小学生数学质疑能力的有效培养,具体为:课始精心引入,创设质疑情境;课中设置冲突,激发质疑欲望;课末点评释疑,体验质疑喜悦.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范冰珊		1	0	0.0	0.0