小学中高年级整本书阅读教学策略实践探究

• 作者: 周宝兰
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 跳跃式猜读 比较性阅读 探究性阅读 讨论式阅读
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3430字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2019.21.024

摘要

我国著名文学家、儿童教育家叶圣陶先生倡导"读好书,读整本的书",这一思想在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中也有体现,由此可见整本书的阅读教学在语文教学中的重要性.小学中高年级是学生学习阅读整本文字书的起始阶段,教师运用适切的阅读教学策略能更好地激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读思维能力,实现"读有方法,读有思考,读有分享"的阅读培养目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周宝兰		7	3	1.0	1.0