双因素视角下幼儿园园长专业成长的心理效应探析

• 作者: 刘永丽
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 园长专业成长 心理效应 激励因素 保健因素
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.11.010

摘要

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"基本普及学前教育"以来,学前教育的重要性日益凸显.而大力发展学前教育,提升学前教育质量,就亟须一批高专业素质和管理水平的专业化幼儿园园长队伍,因此探讨如何造就专业化园长队伍就成了教育界普遍关心的话题.然而纵观已有研究,研究对象多是小学、中学和大学校长,同样作为管理者,幼儿园园长的专业成长却很少得到研究.文章尝试从管理心理学双因素的视域出发,基于趣味心理效应的启发,对幼儿园园长的专业成长路径进行研究,最后提出自主性专业成长和他主性专业成长共同促进园长专业成长的策略.