初中数学隐性分层教学实践探析

• 作者: 陈进来
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中数学 隐性分层 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.14.015

摘要

分层教学是以因材施教为核心,能有效提高教学质量的一种教学模式.文章针对显性分层存在的不足及学生在数学学科的最近发展区情况,提出隐性分层教学模式.即在授课对象不变的前提下,以学生数学基础和思维能力水平为依据对学生进行分层,教师科学制定符合不同层次学生的教学目标、教学内容、课上引导方式和学生的评价标准来达到因材施教的效果.