小学语文教学中追问的艺术

• 作者: 何亚涛
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 误区 类型 时机 追问
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 案例与设计
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 2679字
• 语种: 中文

摘要

追问是一门艺术,也是教师帮助学生学习理解的有效策略.当下,大多数课堂上,有太多流于形式、机械重复、毫无层次的追问.在小学语文课堂教学中,追问应起到促进学生学习、帮助学生理解的作用,根据提出的问题的不同类型,实施顺向引导式追问、逆向探究式追问、类比追问.教师也要把握好追问的时机,实施纠偏式追问、受阻时的层进式追问、意外时的交流式追问,帮助学生深入学习.