研学后教理念下让学生在数学课上尽情地“说”

• 作者: 麦旭其
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 研学后教 说 画面 思维过程 合作与交流
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 字数: 1870字
• 语种: 中文

摘要

在广州市番禺区研学后教理念的引领下，针对把时间还给学生这一核心理念，我校数学科组也开展了长时间的研讨活动，本文经过笔者三年多的课堂教学实践得出的经验，从画面、问题、思维过程、方法等方面进行阐述，在数学课上也能让学生尽情地“说”，通过“说”，训练他们的表达能力、思维能力、记忆能力……有效地开展小组合作与交流学习，真正做到把时间还给学生，提高数学教学的有效性。让学生能用自己的语言把这“思”的内容表述出来，一来可以培养学生的表达能力，训练其语言能力，二来又可以让学生理清思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦旭其		2	0	0.0	0.0