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摘要:
很多初中生在语文知识学习过程中会遇到学习困难,这主要因为学生们对语文知识的理解与认知存在环境障碍,这严重影响到学生的语文学习效果.情景教学作为一种新型的教学方式,应用于初中语文教学中,能够有效地解决"填鸭式"教学中出现的问题.本文中,探究了解决问题的有效措施:多媒体情景和角色扮演情景,以期情景教学的优势得到充分发挥,构建高效的初中语文课堂.
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文献信息
篇名 浅谈情景教学的有效性
来源期刊 语文天地 学科 教育
关键词 情景教学 有效性 语文知识 初中语文教学 学习困难 学习过程 环境障碍 教学方式
年,卷(期) 2019,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 顾永秀 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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情景教学
有效性
语文知识
初中语文教学
学习困难
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环境障碍
教学方式
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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8
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6609
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