基于认知领域“教育目标分层”理论的设计史教学改革研究与实践

• 作者: 刘浩然 宋全昌
• 来源期刊: 艺术教育
• 学科: 文学
• 关键词: 本杰明·布鲁姆 认知领域教育目标 设计史 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 157-159
• 页数: 3页
• 分类号: J5

摘要

针对国内高校设计专业设计史课程存在的问题,文章进一步明确了设计史课程的定位,提出基于布鲁姆认知领域"教育目标分层"理论的设计史教学改革方法,通过引入一系列理论模型和方法论,从六个层面推进展开,依次解决了设计史教学过程中的学习、理解、运用和思维训练等问题,从而实现了史论课程服务于实践课程的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘浩然	桂林航天工业学院传媒与艺术设计学院	17	17	3.0	3.0
2	宋全昌	桂林航天工业学院传媒与艺术设计学院	11	4	1.0	1.0