论提升低年级语文写字教学质量的途径 ——以二年级写字教学为例

• 作者: 孟繁梅
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 低年级 教学质量 语文写字
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 0215-0215
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

基础教育阶段,低年级语文写字训练是每一个人在基础教育阶段必修的基本功,写字教学的成功与否甚至会影响到学生的一生。 低年级语文写字教学对于基础教育的作用颇为重要,要学好母语,听说读写样样功课都要做到位,而写则是极具有实践意义的。本文将从 深刻认识低年级写字教学意义,重视教学过程;发现写字教学现存问题,寻求解决途径;优化语文写字教学策略,提高教学质量三方面对 于提高教学质量展开系统阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟繁梅	黑龙江省齐齐哈尔市克山县西河镇中心小学	1	0	0.0	0.0