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摘要:
小学语文群文阅读教学创新探索,教师要发挥主导作用,对群文阅读材料进行合理分类、情境创设、方法传授、训练拓展,给学生必要的阅读方法指导,在不断创新训练基础上,增加学生群文阅读感知体验.群文阅读教学没有固定模式可以遵循,教师从不同维度展开教学发动,能够成功激活学生群文阅读思维,形成更多教学启动点.在群文阅读方式方法上给出更多引导,让学生自然进入群文阅读环节,展开群文阅读探索,自然形成群文阅读认知,这对全面提升学生阅读综合素养有重要促进作用.
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文献信息
篇名 小学语文群文阅读教学方法
来源期刊 教师博览(科研版) 学科
关键词 语文 群文阅读 启动点
年,卷(期) 2019,(7) 所属期刊栏目 语文教学
研究方向 页码范围 33-34
页数 2页 分类号
字数 3098字 语种 中文
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1 李友金 2 0 0.0 0.0
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