高中物理规律教学效率的影响因素分析

• 作者: 李吉红
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中物理 教学效率 抽象性 逻辑性
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（6）
• 页码范围: 0233-0233
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

就高中物理规律教学而言,物理规律具有较强的抽象性和逻辑性,在遵循学生认知规律的基础上展开这一部分的教学活动,可以有效帮助学生探索到相应的物理规律,并对其进行归纳与总结。然而根据当前的实际教学情况不难得知,学生普遍认为高中物理规律的学习难度相对较大,很多规律较为抽象,最终导致高中物理规律的教学效率相对较低,严重影响了高中物理教学的健康发展。基于此,文章将针对当前高中物理规律教学效率的影响因素进行深入分析。

作者信息

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1	李吉红		2	0	0.0	0.0