从教师专业化发展转向发展学生"学习专业化"的实践

• 作者: 石春秀
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 专业化 实践 课堂教学
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 育人之道
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 字数: 3047字
• 语种: 中文

摘要

作为新时代的人民教师,要充分认识到"抑讲"的价值和意义,认识到好教师应该具备的三种能力,坚持做师不做匠,用自己的教育思想提升自己的教育境界,进而突出学生这个主体,更要为学生的专业化发展改变以往的以教师为主的课堂主旋律,尊重学生的主体地位,让教育真正服务于学生,达成为未来社会发展培养人才的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石春秀		86	15	2.0	3.0