SOLO分类评价理论在教学设计中的应用——以氧化还原反应为例

• 作者: 孙彦霞 陈丽萍
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: SOLO分类评价 化学教学设计 氧化还原反应
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 246-247
• 页数: 2页
• 字数: 3288字
• 语种: 中文

摘要

SOLO分类评价法,作为一种对应学生由低到高的知识水平和思维层次并以等级描述为特征的教学评价方法,对教学设计具有指导意义,针对如何利用SOLO分类评价使教学设计更有效的问题,以化学必修一中的氧化还原反应这一节重点内容为例.依据SOLO分类评价理论分析学生的思维水平、确定学习目标、选择教学方法、优化教学顺序,来阐明SOLO分类评价理论在教学设计中的有效性应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽萍	内蒙古师范大学化学与环境科学学院	34	134	6.0	10.0
2	孙彦霞	内蒙古师范大学化学与环境科学学院	1	0	0.0	0.0