PBL联合CBL教学在泌尿外科临床教学中的应用

• 作者: 哈木拉提·吐送 安恒庆 王峰 马军 马涛
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 泌尿科学 基于问题的学习 教学方法 教育,医学
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2393-2395
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2627字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2019.15.048

摘要

目的 探讨PBL联合CBL教学模式在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取该校2013级5年制临床医学本科见习生75名,随机分为观察组(37名)和对照组(38名).观察组采用PBL联合CBL模式,对照组采用传统教学模式.比较2组教学效果.结果 观察组理论考试成绩略高于对照组,差异无统计学意义(P>0.05).观察组主观题成绩高于对照组,而客观题成绩低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组课前预习时间及学生满意度、学生学习兴趣、课堂互动性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组中22％ 的学生不赞同将PBL联合CBL教学模式在其他专业中进行推广.结论 PBL联合CBL教学模式在泌尿外科临床实习教学中可以充分发挥学生的自主性,提高其临床思维能力.该教学模式与传统教学模式相比各有优缺点,两者互为补充、综合应用才能达到最好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王峰	新疆医科大学第一附属医院泌尿中心	31	140	6.0	10.0
2	哈木拉提·吐送	新疆医科大学第一附属医院泌尿中心	39	135	6.0	10.0
3	马涛	新疆医科大学第一附属医院泌尿中心	24	62	4.0	6.0
4	安恒庆	新疆医科大学第一附属医院泌尿中心	37	134	7.0	8.0
5	马军	新疆医科大学第一附属医院泌尿中心	14	25	4.0	4.0