浅谈高中化学实验教学策略

• 作者: 贺娇
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 化学 实验教学 策略
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 00106-00106
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

高中化学的知识相比较初中而言增加了难度,并且教师的讲课速度加快,有许多学生更不上高中教师的讲课步伐,因此,常常会出现掉队现象,作为高中化学教师一定要注意学生的学习整体性,尽量的要让学生的整体水平齐头并进,这就要捕捉学生的学习兴趣,让学生多进行实验操作学习,让学生通过观察化学实验中产生的各种有趣现象,通过现象教师再引导学生分析化学知识的本质特征,从而掌握知识,并且在做习题时能够灵活运用。有些学生感到化学与实际生活联系不紧密,如果将来不搞科学研究,学到的化学知识就失去了意义,其实这种观点是错误的,作为教师为了让学生放弃化学知识无用的想法,在教学中要理论联系实际,多用生活中的小实验、小故事创设学习情境,让学生感受到化学知识的无处不在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺娇		2	0	0.0	0.0