基于儿童审美的语文教学构建策略

• 作者: 周芬兰
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 引导策略 语文教学 因材施教 审美水平 自由阅读 构建策略 个体差异 学习主体
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（27）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

教师在语文教学中要始终围绕学习主体展开教学服务。学生存在个体差异,其审美水平不同,教师对此需要有充分认知,为不同群体学生准备不同教学引导策略,符合因材施教的原则。实际操作时,教师需要从不同角度展开考量:入境随想设计,让学生有自由阅读学习感知的机会;个体体悟设计,给学生提供更多鉴赏启迪;合作对话设计,可以给学生带来交流表达机会;读写实践活动设计,让学生在具体历练中获得成长力量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周芬兰		6	1	1.0	1.0