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摘要:
在词语教学中,教师要培养学生接轨意识,在词语解读感知时,需要有具体的语境,任何词语离开语境都会失去一些特定意义。教师要利用多种教辅手段,为学生布设问题情境、媒体情境、活动情境、生活情境,让学生结合文本语境,展开拓展性思考,在不断对比中完成词语学习积累任务。
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文献信息
篇名 谈小学词语教学的情境追求
来源期刊 语文天地 学科 教育
关键词 活动情境 文本语境 词语教学 问题情境 特定意义 生活情境 教辅手段 媒体情境
年,卷(期) 2019,(27) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-32
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
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1 武晓菲 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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活动情境
文本语境
词语教学
问题情境
特定意义
生活情境
教辅手段
媒体情境
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
9626
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8
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6609
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