注重文本特色,优化小学童话教学

• 作者: 丁凤秀
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 童话教学 课堂教学 有效策略
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

童话的魅力是无穷的,小学语文教学应多利用童话,引导学生感受童话、享受童话,让学生们的内心世界充满童心、童趣。但遗憾的是,很多教师都没有真正开掘出教材童话文本所包含的教学价值,导致童话教学出现了高耗低效的尴尬局面。要改变这现状,就要对应链、品味辨析、形式创编,让学生认识童话中的人物、体悟童话的语言,并进行角色体验,真正地走进童话,发挥童话的育人效能,提升童话课堂教学的整体效益。

作者信息

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1	丁凤秀		2	0	0.0	0.0