基于"五学"策略的高中英语课堂阅读教学

• 作者: 宋伏建
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语课堂 阅读教学 '五学'策略
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.15.026

摘要

为了优化课堂阅读教学生态,引导学生养成自主学习、合作学习和探究性学习的习惯,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养,文章论述了在高中英语课堂阅读教学中应用"导学、读学、群学、练学、悟学"五种阅读教学策略的目的、意义和操作方法.