学生核心素养培育的现实困境及路径分析——基于陶行知的“三力论”视角

• 作者: 周春华 胡冰 龚燕
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 “三力论”思想 现实困境 培育路径
• 年，卷（期）: shjy_2019,（9）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

核心素养是全球关注的焦点,当前学生学习自主性差,学业拖延现象严重;心理素质偏差,滋生心理和行为问题;创新意识淡薄,创新能力缺失。核心素养培育面临着课堂控制限制学生学习自主权;核心素养培育脱离学生生活实际;学校普遍不注重创新能力培养的现实困境,为纾解学生核心素养培育的现实困境,应学习和研究陶行知的'三力论'思想,减少课堂安排和控制,培养学生的自动力;贴近学生生活实际,培养学生的生活力;践行陶行知'六大解放'理念,培养学生的创造力。