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基于科学思维发展的实验课教学 ——浅谈实验教学中的学法指导
基于科学思维发展的实验课教学 ——浅谈实验教学中的学法指导
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摘要：
初中科学课程目标是提高每一位学生的科学素养,实验则是培养科学素养的重要途径和方法.本文以《空气中氧气含量的测定》实验教学片断为例,阐述了教师如何以教材重难点为核心引导、组织学生对问题进行讨论辨析的课堂教学方法.学法设计就是发挥学生学习积极性,提高实验兴趣与解决问题的能力,成为课堂的主人.其中利用实验创设情境,推动自主学习是有效的教学方式.
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文献信息
| 篇名 | 基于科学思维发展的实验课教学 ——浅谈实验教学中的学法指导 | ||
| 来源期刊 | 儿童大世界（上半月） | 学科 | |
| 关键词 | 学法设计 创设情境 自主学习 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（12） | 所属期刊栏目 | 萌芽 |
| 研究方向 | 页码范围 | 310 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1681字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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学法设计
创设情境
自主学习
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相关学者/机构
期刊影响力
儿童大世界(上半月)
主办单位：
河北阅读传媒有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4692
CN：
13-1045/C
开本：
出版地：
河北省石家庄市天苑路3号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
1397
总下载数（次）
4
总被引数（次）
26
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