用"情境"优化小学数学课堂结构

• 作者: 孙丽萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 教学情境 课堂结构
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.15.022

摘要

小学数学情境教学要突出真、情、美、思的特质.用"情境"优化小学数学课堂结构,就是要"以学生为中心""以促进学生的数学理解"为追求,从学生、情境、数学三个角度进行架构.通过情境,数学的真、情、美、思能真正触及学生的心灵,浸润学生的精神生命.