小学数学课堂"伪游戏"现象的诊断与矫正

• 作者: 江莉莉
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课堂 伪游戏 诊断与矫正
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.12.026

摘要

游戏可以促进学生的大脑发育,刺激学生的大脑皮层,提高学生解决问题的能力,而且对学生良好个性品质的发展起着积极的促进作用,让学生的思维更活跃,进而提高学习效果.但是在平时的数学课堂中,有些游戏只停留在表面的热闹,并没有真正引导学生走进数学,可称之为"伪游戏"现象.教师在选择游戏教学时要去"伪"存"真".