PBL带教法对针灸临床实习生评判性思维能力的影响

• 作者: 丁茜 张婉瑜 蔡少忍 靳勇
• 来源期刊: 按摩与康复医学
• 学科: 医学
• 关键词: 针灸学 临床教学 PBL带教法 评判性思维
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: G642|R-4
• 字数: 3233字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-1879.2019.08.045

摘要

目的:探讨PBL带教法对针灸临床实习生评判性思维能力的影响.方法:将在针灸科实习的60名2011级针灸推拿学专业本科实习生随机分为PBL带教组和传统带教组各30名,分别进行PBL带教和传统带教,在出科时采用评判性思维量表(CTDI-CV)评价PBL带教法对针灸临床实习生评判性思维能力的影响.结果:①PBL带教法与传统带教法对实习生评判性思维能力的影响均趋于正面,两种带教法在CTDI-CV总评分分布情况方面差异无统计学意义(P＞0.05).②通过两组间CTDI-CV各特质评分情况比较发现,PBL带教组在开放思想、分析能力、自信心和求知欲等4个特质的得分均高于传统带教组,差异均有统计学意义(P＜0.05、P＜0.01).结论:PBL带教法有利于针灸临床实习生评判性思维能力的培养,值得推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张婉瑜		6	32	3.0	5.0
2	蔡少忍		4	22	2.0	4.0
3	靳勇		6	28	3.0	5.0
4	丁茜		1	1	1.0	1.0