基于激励机制的"辨写思练"教学模式研究

• 作者: 位晓晓 牟莉莉 王朝娜 盛海涛
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 激励机制 辨写思练 教学模式 程序设计
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 221-224
• 页数: 4页
• 分类号: G433
• 字数: 5198字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.182696

摘要

为了调动学生的学习热情和学习主动性,提高课堂学习效率,结合一线教学经验提出了一种针对程序设计类课程的基于激励机制的"辨写思练"教学模式.该模式以学生为主体,以教师为主导,摒弃传统的讲语法、讲程序的思路,通过教师对课堂教学活动和教学内容的精心设计,对学生学习活动的积极激励与及时评价,充分利用现代教学工具,提高学生学习兴趣,促进学生学习与思考,从而提升学生分析问题与解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	位晓晓	青岛农业大学海都学院	12	14	2.0	3.0
2	牟莉莉	青岛农业大学海都学院	5	1	1.0	1.0
3	王朝娜	青岛农业大学海都学院	2	6	1.0	2.0
4	盛海涛	青岛农业大学海都学院	3	1	1.0	1.0