面向逻辑能力培养的编程课程教学设计研究 ——以Scratch为例

• 作者: 刘文静 张子仪 焦宝聪 董黎明
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计模型 逻辑能力 编程 Scratch 元项目教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 216-220
• 页数: 5页
• 分类号: G436
• 字数: 5789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.182934

摘要

为了培养学生的逻辑思维能力,并解决传统编程课程中教学效率低下的问题,通过梳理当前编程教育研究现状,引入STEAM教学理念.在借鉴ADDIE模型与项目学习模式并综合多种教学理论的基础上,提出面向逻辑能力培养的编程课程教学实施模型——元项目教学模型,并以Scratch教学为例进行教学设计.实践结果表明,该教学模式可以激发学生学习动机,提升学习效率,并促进学生思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦宝聪	首都师范大学教师教育学院	73	468	13.0	19.0
2	董黎明	首都师范大学教师教育学院	16	39	3.0	6.0
6	刘文静	首都师范大学教师教育学院	6	14	2.0	3.0
7	张子仪	首都师范大学教师教育学院	3	6	2.0	2.0