美国计算机专业研究生教育特点与启示

• 作者: 邓淼磊 郑丽萍
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 协同培养 选修课程 交叉学科 研究生教育
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 204-206,210
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 3748字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.182635

摘要

为满足社会对高层次计算机人才的需求,对美国大学计算机研究生教育培养模式、必修和选修课程设置及课堂实施过程进行分析,并以河南工业大学计算机科学与技术专业研究生课程设置为例,介绍我国应用型大学计算机专业研究生课程设置情况.对比中美计算机研究生教育特点,提出我国计算机研究生教育应该在交叉学科协同培养模式下,增加跨专业选修课程,实施"以学生为中心"的课堂教学.这将有利于增强学生创新能力、科研能力及应用能力,提高我国计算机专业研究生培养质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑丽萍	河南工业大学信息科学与工程学院	28	48	4.0	4.0
2	邓淼磊	河南工业大学信息科学与工程学院	29	64	4.0	7.0