浅谈小学语文低段识字教学策略

• 作者: 陈其秋
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 低段识字 教学策略
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（7）
• 页码范围: 0097-0097
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

识字教学在小学低年级语文教学中占有重要地位,是学生阅读和写作的基础,也是学生学习能力提高的前提。学生识字的数量、熟悉程度直接影响到语文学习中的“听、说、读、写”,特别是关系到阅读与写作能力的强弱。但是,识字教学识字量大、枯燥、单调,小学低年段学生往往会产生厌倦心理。

作者信息

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1	陈其秋		2	0	0.0	0.0