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减负增效,不妨在学生思维“增量”上下功夫
减负增效,不妨在学生思维“增量”上下功夫
作者:
李晓菁
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学生思维
减负增效
增量
课堂教学
课外补习
自主学习能力
负担过重
题海战术
摘要:
减负针对的是课外学业负担过重的问题,例如超纲教学、课外补习、题海战术、组织各类竞赛、培优教学等挤占学生休息时间的各大负担。家长和教师纷纷致力于课外,却忽视了课堂才是教育的主阵地。课程容量过大、学生的思维能力和自主学习能力未能得到有效的开发,是大部分课堂存在的现实问题。因此,基于中国学生发展核心素养,笔者主张课堂教学应给学生思维增量,教学过程应能反映学生的思维轨迹,提高学生的思维品质,实现真正的智慧课堂。
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文献信息
篇名
减负增效,不妨在学生思维“增量”上下功夫
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
学生思维
减负增效
增量
课堂教学
课外补习
自主学习能力
负担过重
题海战术
年,卷(期)
2019,(27)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
10-12
页数
3页
分类号
G633.6
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
H指数
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1
李晓菁
6
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减负增效
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
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