约束中的求变与平衡 ——杭州建兰中学设计

• 作者: 姜传鉷 汪洁
• 来源期刊: 城市建筑
• 学科: 工学
• 关键词: 约束 教学空间模式 交流空间模式 江南民居 建筑组件
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 城市景观·设计
• 页码范围: 91-93,103
• 页数: 4页
• 分类号: TU201
• 字数: 5463字
• 语种: 中文

摘要

文章结合建兰中学的设计,从客观和文史条件的约束分析出发,提出了功能的解构、体量的分解、教学空间模式的探索、江南民居建筑组件化的表达等应对措施,阐述了在约束与求变中寻求平衡的一种设计策略.同时还指出好的学校设计应该从各个教学空间要素平衡地加以改进,并提出了建立完整的教学空间概念、重视学生创新能力培养设施的配置、建设健康学校三项建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪洁		5	0	0.0	0.0
2	姜传鉷		6	14	3.0	3.0