围绕“语文要素”,写景散文这样教——以统编版四至六年级教材为例

• 作者: 黄雅芸
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 语文要素 写景散文 阅读策略
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

写景散文在四至六年级统编版语文教科书中分单元编排,教材借"语文要素"为学生如何阅读写景文做出明确指引。教学时可围绕语文要素,从以下三方面着手:边读边想象;从具体事物中体会感情;从阅读的内容想开去。"边读边想象",指向语言符号向脑中图像的转化,具体策略为品读语言、感官开放、音像介入;"从具体事物中体会感情",强调关注作者对景物投射的独特情感,查找资料了解作者的独特情感来自何处;"从阅读的内容想开去",侧重帮助学生搭建因文制宜、自读自悟的思考"脚手架"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄雅芸		45	2	1.0	1.0