小提问大设计——论小学语文课堂中提问设计的策略以及有效性

• 作者: 许丽红
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 提问设计 问题 策略 有效性
• 年，卷（期）: wldh_2019,（3）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂是教师教授学生的主阵地,提问是课堂教学过程中的一个重要方式。课堂上恰到好处的提问能揭示学生对知识的掌握程度,从而帮助学生找到自己短板并加以补充,这也能够方便教师及时掌握学生的学习情况,以便及时调整自己的教学方式。可以说,课堂提问对课堂学习的有效性大有裨益。要使提问真正对课堂产生帮助,则需要教师设计有效性的问题,并抓好提问的时机,掌握提问的节奏。本文将分析小学语文课堂上存在的问题,并就此提出一些设计有效提问的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丽红	江苏省启东市紫薇小学英邦分校	1	0	0.0	0.0