细节描写训练对学生习作能力的培养及身心发展的意义和策略

• 作者: 胡庆连
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 细节描写训练 小学 习作能力
• 年，卷（期）: wldh_2019,（3）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

小学高段学生习作能力初具,能够较好地遣词造句、构段成篇;文章有头有尾,通顺完整。大部分孩子能够运用基本的表达方式,如:首尾呼应、设置悬念、开门见山等;能够灵活运用常见的修辞,如:比喻、拟人、反问、夸张等。然而,大部分孩子的文章最为缺乏的是打动人心的细节描写。细节描写训练的研究与实践,对小学高段学生习作能力的培养和发展,尤其是高段学生的身心发展,意义重大。

作者信息

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1	胡庆连		2	0	0.0	0.0