指向语文核心素养的寓言教学策略

• 作者: 王志琪
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教材 寓言教学 语文核心素养 学科素养 寓言故事 语文界 故事情境 语言建构
• 年，卷（期）: jysj_2019,（22）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

寓言作为小学语文教材中选文的一种主要文体,篇幅短小、语言精练、情节有趣、形象鲜明,具有鲜明的讽刺性,蕴含着深刻的寓意,带给读者诸多启示和良好教益,深受儿童喜爱。当前,语文学科核心素养包括"语言建构运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造和文化传承与理解"这四大方面且已成为语文界的共识。语文教学要注重学科素养的有效落实,寓言教学也不例外。现结合教材内容,梳理几条指向语文核心素养的寓言教学策略。一、聚焦内容,指向语言建构与运用寓言篇幅短小,故事性强,语言浅显,人物生动,读来饶有趣味,又不乏深刻启示。读寓言故事,学生最先关注的是内容情节:讲了谁,说了一件什么事,结果怎么样。寓言教学首先引导学生把握故事主要内容,通过绘声绘色的完整讲述,表现故事情境,发展语言的运用能力,为后续深入学习做铺垫。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志琪	四川省宜宾市屏山县富荣镇中心学校	1	0	0.0	0.0