图像识读:以美术审美定义儿童审美表达

• 作者: 严桃梨
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 图像识读 图像表达 美术语言 小学美术教学
• 年，卷（期）: 2019,（26）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G623.7

摘要

图像识读是基于当今图像传播方式变革的需要而提出的,也是人们在学习、生活、工作时一种必不可少的素养。在小学美术课堂中,教师需要解读“图像识读”的意义、价值,在教学中,创构立体物象,生成图像语言,关注教师素养,发展图像思维,建构审美意象,凸显图像表达。

作者信息

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1	严桃梨		1	0	0.0	0.0