小学语文创新教学策略探究

• 作者: 颜俊
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 认知能力 理解能力 情境导入
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 0148-0148
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学语文的学习能够促使小学学生获取认知能力和理解能 力,在学生的学习和成长中发挥着重大的作用。随着教育理念的不断革新,小学语文传统的教学方式已经越来越不能适应新的教学目标,小学语文教学也亟待创新。语文的学习绝不仅仅是停留在表层的识文断字即可,而是要在长期潜移默化的教学中,培养小学生的字词功底、提高其阅读理解能力和语言表达能力,提高学生的个人素养。但在深化教育改革的新时期,小学语文教学出现了诸多问题,严重影响了教学的效果。许多教师只是死板乏味地教学生认识字词、分析文章句子,没有一丝一毫的拓展;还有些教師总是站在高于学生的视角,与学生的沟通交流甚少,导致学生惧怕老师,从而更学不好语文。针对这些现象,我们小学语文教师急需结合实践教学经验,去探究一些创新又高效的教学方式。本文从“情境导入”“课堂氛围”“教学本质”三个方面展开论述,旨在进行创新教学策略的探究。

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1	颜俊		1	0	0.0	0.0