小学英语课堂师生互动行为的实践研究

• 作者: 利聪琪
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 英语课堂 师生互动 提问 讨论 反馈
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 44-46,50
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.13.014

摘要

师生互动是指在教学情境下,教师个体与学生群体在活动中相互作用和相互影响,是课堂的重要组成部分,对课堂有效教学有重大影响.文章从师生互动行为中的提问、讨论、反馈三个维度入手,运用课堂观察法观察师生互动行为,收集数据进行定量分析,发现目前小学英语课堂师生互动虽然形式多样,但是存在诸如学生缺乏学习主动权、互动内容局限于教材、提问类型单一、忽略高阶思维的培养、具体的反馈不足等问题.因此提出教师应该提高提问技巧、注重培养学生的高阶思维能力、打破小学英语课程忽略思维培养的困境、拓宽英语课程资源、增加具体的反馈意见的观点.