以《简笔与繁笔》为例谈依文定教

• 作者: 马攀峰
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 《简笔与繁笔》 例谈 教
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

一、缘起:同课异构笔者参加一个语文教研活动,两名授课教师同时开设示范课《简笔与繁笔》。这两节课的教学流程分别如下:课例一:教师先出示课题,以课题激趣,引导学生解读文章标题《简笔与繁笔》,明确文章的体裁和文章的写作范畴。接着教师指导学生带着“文章的中心论点是什么”“如何阐述简与繁的辩证关系”“文章的侧重点又在哪里”三个问题阅读课文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马攀峰		2	0	0.0	0.0