支架式工作坊教育对老年糖尿病患者足部自护行为的影响

• 作者: 刘倩倩 唐莉莉 蔡敏 詹宪玲 陈环环
• 来源期刊: 双足与保健
• 学科: 医学
• 关键词: 支架式工作坊教育 老年糖尿病 足部自护 行为影响
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 双足与疾病
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: R473.5
• 字数: 3539字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19589/j.cnki.issn1004-6569.2019.08.095

摘要

目的 探讨支架式工作坊教育对老年糖尿病(DM)患者足部自护行为的影响.方法 选择2016年3月—2017年3月期间,该院收治的老年DM患者130例,按随机数字表法分为对照组和研究组,每组65例.对照组实施常规健康教育,研究组实施支架式工作坊教育.分别记录和比较干预前、干预3个月以及6个月后两组患者代谢指标[空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]、糖尿病患者(成人)足部护理知识量表和糖尿病足部护理行为量表,观察干预效果.结果 干预前,两组患者足部检查中FBG、2 hPBG、HbA1c水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预3个月以及6个月之后,研究组的各项数值情况显著优于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).干预前,研究组与对照组评价分数相似,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,对照组的足部护理知识随时间的推移呈先上升后下降,研究组足部护理知识随时间的推移呈先上升后小幅度下降;干预3个月以及6个月之后,研究组的评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,研究组与对照组评价分数相似,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,对照组足部自护行为评分随时间的推移呈先升高后降低,研究组足部自护行为评分随时间的推移呈先升高后小幅度增加;干预3个月以及6个月之后,研究组的各项数值情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 支架式工作坊教育能够有效提升老年DM患者的足部自护行为,获得了良好的教育效果,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐莉莉	南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院内分泌科	14	20	3.0	4.0
2	蔡敏	南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院内分泌科	10	13	3.0	3.0
3	刘倩倩	南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院内分泌科	12	9	2.0	2.0
4	詹宪玲	南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院内分泌科	18	34	3.0	5.0
5	陈环环	南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院内分泌科	5	5	1.0	2.0