对幼儿"假装游戏"的研究

• 作者: 张婉莹 曹中平
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 假装游戏 学习 发展 认知
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

"假装游戏"是幼儿普遍喜爱的一种游戏,然而却很少教育者能够认识到其与学习之间的关系,对其"忽视"和"恐慌"的现象大有所在.文章通过分析幼儿不仅能够"玩中学",而且能够通过"假装游戏"促进认知发展,重申"假装游戏"之于教育的意义,提出利用假装进行教育的建议.