从思辨能力培养视角看高中英语阅读教学中的问题设计

• 作者: 马晓琴
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 思辨能力 高中英语阅读教学 问题设计
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 问题与探讨
• 页码范围: 179
• 页数: 1页
• 分类号: G638.3|H319.3
• 字数: 1541字
• 语种: 中文

摘要

在高中英语教学中,阅读教学占据着举足轻重的地位.而随着教育部对教师教学方式的不断改革,在高中英语阅读教学中融入思辨能力培养,能够更加有效帮助高中生在英语阅读教学中学会独立分析、独立思考以及独立判断的能力.英语教师借助思辨能力技能在阅读教学中巧设问题,能够激发学生的阅读兴趣结合自身生活实践进行多维度思考,最终达到深层次地理解教学内容,长此以往,学生的阅读理解能力也会提升.由此可见,教师通过思辨能力培养的视角,在阅读教学中巧设问题,能够提升教师的教学质量与学生的阅读成绩,具有十分显著的教学意义.基于此,本文将针对当前影响思辨能力培养教学的主要因素进行分析,并且以思辨能力培养的视角来提出教师阅读教学中问题巧设的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓琴	陕西师范大学外国语学院	2	0	0.0	0.0