理科思维导向下的衔接词微写作课之探讨 ——以外研版Book3 Module2《Link Words in Writing》为例

• 作者: 吴颖
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 衔接词 理科思维 核心素养 微写作
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 问题与探讨
• 页码范围: 162,164
• 页数: 2页
• 分类号: G638.3|H315
• 字数: 1701字
• 语种: 中文

摘要

对于高中英语写作这部分,学生由于词汇量少、句子积累少以及语法能力差的缘故,造成学生的英语写作效果不理想.本文以"核心素养"框架为指导思想,运用理科的思维方式,即"观察,分类,练习,写作"的教学模式,结合单元的语法知识点衔接词的运用,引导学生进行一堂语法微写作课,引导学生在课堂中获得相应的语言能力,训练学生的思维能力,通过对比理解、赏析文章和有关"海南省国际旅游岛"为话题的英文视频培养学生的文化品格,也通过兴趣培养、学法指导提升学生的学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖		2	0	0.0	0.0