拓展高中数学课堂激发学习兴趣的策略

• 作者: 唐顺华
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 拓展 高中数学课堂 激发 学习兴趣 策略
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 00156-00156
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

当一个人对某一种事物感兴趣时,他们主动参与的意识就会加强。作为高中数学教师,就要努力创设一定的情境,优化教学过程,创设有利于学生全面发展的课堂活动,在活动中激发学习兴趣,让学生产生强烈的参与欲望,使学生感觉到在高中数学课堂上学习知识是一种享受,愿意全身心的投入到学习活动中来,从而达到最佳的教学效果。高中生已经有了一定的数学基础,这一时期,学生的思维是最敏捷的,学习新知识也是最快的。因此,高中数学教师要敢于放手、放权,让学生做课堂的主人,做活动的主人,激发学生的求知欲望,调动学生的学习兴趣,创造一定的活动机会,让学生能够在活动中互相交流,共同探讨,从探讨中体验到成功的乐趣。学生在一个自由创造、宽松和谐的氛围中,他们都会感到身心愉悦,充满兴趣,这时,学生的想象力和创造力是最丰富的,能够消除学生的紧张心理,从而形成乐学、趣学的课堂氛围。

作者信息

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1	唐顺华		1	0	0.0	0.0