引导与激励在高校探究性学习中的应用 ——以扬州大学环境景观设计课为例

• 作者: 包广龙 王婷婷
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 引导 激励 探究性学习 环境景观设计
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 字数: 3101字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9286.2019.13.054

摘要

探究性学习是高校教学中的重要教学方式之一,但采用何种方式展开教学仍存在争议.该文阐述探究性学习的概念和引导、激励在探究性教学模式中的应用方法,指出探究性学习的具体过程为发现问题与教师激励、探寻方法与师生互动、解决问题与学生自评、结果评价与教师引导、价值推广与师生增信五部分;同时,结合环境景观设计课程教学,阐述引导与激励在探究性教学过程中的具体步骤,以期为探究性教学在相关专业课程中的应用实践提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王婷婷	扬州大学教务处	19	19	3.0	4.0
2	包广龙	扬州大学美术与设计学院	5	1	1.0	1.0