小学字理识字教学策略

• 作者: 陈瑞苏
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 教学成效 汉语言文字 口语交际 语文教学 语文教师 义务教育 学生识字
• 年，卷（期）: ywtdb_2019,（33）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:“语文教学应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。”不少语文教师在识字教学中特别注意运用中国传统的字理法教学,的确取得了一定的教学成效。但是也依然存在着一些现象,教师在识字教学中过于机械,简单的偏旁更换,“加一加,减一减”,教学索然无味,缺乏灵动,不够妥帖。

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1	陈瑞苏		2	0	0.0	0.0