沟通知识联系 促进深度学习——以“认识射线、直线和角”的教学为例

• 作者: 衡雷
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 无限延伸 深度学习 三角尺 激光笔 图形表示
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（12）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

如何促进学生展开深度学习是当下课程改革的热点问题之一。所谓深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,积极参与、深入体验、主动发展的有意义的学习过程。深度学习的核心在于引导学生'更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考'。所以,实际教学中,要注意引导学生将零散的、孤立的知识联系起来,在沟通中逐步明晰知识发生、发展的内在逻辑,在联系中不断感悟相关知识的思想内涵,提升思维品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	衡雷		3	0	0.0	0.0