依托“问题化学习”,提高阅读评鉴能力

• 作者: 肖艳玲
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 学生阅读能力 有效策略 问题驱动 语文课堂教学 评鉴 小学语文教学 提高语文素养 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力,当前学生欣赏和评价文本的高层级阅读能力薄弱,是小学语文教学面临的共同问题。语文课堂教学要提高学生阅读能力,就必须找到合适的方法。用问题驱动引导学生开展学习是一个有效策略,尤其是提高学生阅读评鉴能力上,能发展思维,提高语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖艳玲	福建省厦门双十中学海沧附属学校	2	0	0.0	0.0