“德育导师制”背景下课任教师的德育效应——以甘肃省肃南裕固族自治县为例

• 作者: 孙德鹏
• 来源期刊: 教育艺术
• 关键词: 德育导师制 课任教师 德育 效应
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 科研园地
• 页码范围: 41,39
• 页数: 2页
• 字数: 1774字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2019.04.038

摘要

课任教师组织多种多样的集体活动并参与其中,与学生相互理解,建立感情,使他们在不自觉的闲谈和活动中受到教育,这不仅能在他们的思想中埋下种子,还能提高他们的整体素质.家庭教育是学校教育的延伸.老师培养建立起来的行为和观念,有时会因家长的几句话而淡化.因此,德育导师帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑,做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活中的益友非常有必要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙德鹏		3	0	0.0	0.0