大学英语教学中跨文化素养的培养

• 作者: 刘晓丹
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学模式 英语文化素养 培养 英语教学目标 “哑巴英语” 跨文化素质 英语课堂 英语知识
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

一、引言,大学英语教学目标与方向应侧重于培养和提升学生的英语文化素养。然而,长期以来,英语课堂却还一直存在将英语作为单纯的语言进行教学的误区,偏重于单一的词汇、语法及时态等传统僵化的知识点学习,并且大多数学生对这一方面英语知识的掌握程度较好,在考试中能够取得较好的成绩;但从另一方面看,这种教学方式忽视了跨文化素养的塑造,导致了“哑巴英语”这一现象。部分人不知道在特定的场合说些什么或者如何表达,尽管掌握了丰富而坚实的英语理论知识,但却不具备与外国人自主交流的能力。这就要求必须转变和创新大学英语教学模式,即在具体的教学实践中培养学生的跨文化素质。

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