重视经验积累助力数学学习

• 作者: 沈亚
• 来源期刊: 新丝路
• 学科: 教育
• 关键词: 经验积累 数学学习 课堂教学目标 课堂教学效果 课堂教学过程 课堂教学评价 理想状态 学习经验
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 133-133
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程的课堂教学评价主要着眼三个方面:优质的课堂教学目标、科学的课堂教学过程以及理想的课堂教学效果。教学过程着眼解决学生爱学、会学和善学的问题,教学效果主要是学生是否学得轻松,学得自主,是不是会学,有没有学会,他们的理想状态是否被激活,课堂教学目标达成状态如何。而要达到上述三点学生课前的预习就显得本有必要。预习的过程其实就是学生学习经验的累积过程,是打通和生活之间联系的过程。研究表明,学生从已有的经验出发,激活自身个性化的认知方式,才能构建起属于自己的数学体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈亚		20	3	1.0	1.0